福鼎：推进义务教育优质均衡发展

金秋时节，在福鼎市实验小学赤溪校区，学生正通过远程设备和福鼎市实验小学的课堂同频相连。屏幕两端，孩子端坐凝神，同步跟着老师互动应答，共上一堂英语课。

“我们积极推广线上课堂、同步课堂、智慧课堂等教学新形式，为教育公平装上‘云端翅膀’。”福鼎市教育局电教站站长林俊清说。

乘着教育信息化的东风，优质教育资源不断跨越山海——福鼎以龙头校和总校为主体，组建课程研发团队，开发城乡通用的普惠性课程体系，为所有中小学更新“班班通”设备，建成数十间精品录播教室和远程互动录播教室，让城乡学生都能享受多元化的课程资源，进一步推进义务教育优质均衡发展。

从“有学上”迈向“上好学”，从“学有所教”升级为“学有优教”，近年来，福鼎市教育系统推进补短板、强师资、优教学等举措，成功创建宁德市首个全国义务教育优质均衡发展县市，让教育公平的阳光惠及全市每个学龄儿童。

走进叠石学校，崭新的教学综合楼在青山间格外醒目，红色塑胶跑道环绕着翠绿运动场，琅琅书声伴着课间笑语回荡山间，微机室、实验室、多功能教室一应俱全。

“在政策的扶持下，我们的乡村学校越办越好，学生也慢慢回流了。”校长陈狮弟说，这所曾经校舍老旧的山区九年一贯制学校，借着教育补短板项目的契机完成了蝶变。

据悉，针对乡村学校的薄弱痛点，福鼎市持续向教育领域倾斜财力资源，在全省率先执行500人以下农村义务教育学校按500人就高标准核拨公用经费政策，全面保障义务教育学校经费。同时，落实“每个乡镇都有一所温馨的学校、一栋最亮丽的教学楼”的建设要求，将基础教育补短板资金同步用于城乡学校设施升级、薄弱校区硬件改造，实现城乡硬件“无差别”配置，让乡村孩子享有城区同等的教学环境。

硬件提标，师资提质。福鼎市进一步创新资源配置，深化“县管校聘”改革，打破固化校际壁垒，推动教师常态化跨校轮岗、骨干教师下沉乡村支教，让优质师资向基层、乡村流动，并构建“片区联动+共同体教研+师徒结对”三级教研体系，打造支撑教育高质量发展的专业师资队伍，让城乡学子共享优质师资。

“设施配齐、师资下沉之后，更要向内深耕课堂，把均衡的资源转化为均衡的质量。”福鼎市教育局党组成员、副局长王晔说。

以“让每个孩子全面发展”为教育目标，福鼎市结合“产学研深度协同”理念，推行“三单实验”教改项目，依托诊学单、导学单、拓学单构建分层授课体系，开发融入本土文化与科技前沿的“市本作业”，实现因材施教。

截至2026年，巽城学校、溪美学校、湖林学校等多所乡村学校进入宁德市中考一类校行列，福鼎市中考综合比率连续10年保持宁德市第一名。2025年，福建师范大学与福鼎市人民政府签订校地合作共建协议，把省城高校的先进教育理念、优质资源与培养模式引入县域、覆盖城乡，组织福鼎教师深度参与高校附中拔尖学生培养课程研发、教学设计打磨等整体流程，拓宽学生学习成长视野，实现“优质+均衡”的能级跨越。

“下一步，我们将继续以科学理念统筹城乡教育资源布局，通过机制创新、资源倾斜、队伍提质，让优质公共资源按需下沉、全域共享，实现流动化、普惠化，持续缩小城乡教育差距，激活县域教育动力。”福鼎市教育局党组书记、局长林德就表示。

□ 本报记者 杨洋 通讯员 王婷婷