山前中心小学：为留守儿童营造温暖的“家”

山前小学合唱队留守儿童队员合唱歌曲《童心是小鸟》

        福鼎新闻网讯 （钟而赞/文 叶怀潮/图） “我们是留守儿童，可我们并不孤单。因为我们拥有学校、老师的关怀和社会的关爱。”五一节前夕，在福鼎市山前中心小学综合楼多功能教室举行的“爱心关爱留守儿童”主题活动现场，该校五年一班学生梁冰馨声情并茂地读着《写给爸爸妈妈的信》。当她读到“我们是留守儿童，但我们并不孤单”时，参加活动的该校留守儿童和他们的亲属给予了热烈的掌声，表达他们的感同身受。
        活动在学校少先队“大姥雏鹰”鼓号队的队伍、鼓号表演中拉开了序幕。紧接着，留守儿童郑慧彬、谢晗等学生先后上台表演了茶艺、现场书法创作、诗朗诵、合唱等节目。
        随着城市化进程的推进和城市面积的迅速扩大，位于桐山溪东岸的山前街道作为福鼎城区充满发展活力的新区，近几年来人口数大幅上升，由此带来一个很现实的教育问题：留守儿童人数占学生比重迅速扩大。目前山前中心小学有留守儿童177人，占到学生总数的11.8%。“我们一直以来就十分重视留守儿童的关爱、教育问题，把留守儿童工作作为学校工作的一项重点，在强化日常关爱的基础上，着力建立关爱留守儿童工作长效机制。”山前中心小学校长林高雄对记者说。

身边有亲人

        由于父母不在身边，日常生活中的亲情感受不足，这些孩子大多有很强的孤单感，甚至因此感到自卑，加上日常监护的缺失，很容易受一些不良事物的影响。山前中心小学十分关注校园中这个特殊群体，学校模清每一位留守儿童的具体情况，建立相应档案和留守儿童成长记录卡，拟定详细的“关爱留守儿童”工作计划，建立学生心理咨询室，开展教师与留守儿童 “手拉手，一帮一” 结对子活动和年段、班级学生互助小组活动，又动员离退休教师、社会爱心人士参与结对关爱活动，形成学校、年段、班级和教师、学生、社会“两条线”关爱机制，确保留守儿童随时随处能感受到身边有亲人在关爱自己的生活、学习。

擦亮闪光点

        也许有些留守儿童会有这样那样的缺点，但山前中心小学看到的是每一个留守儿童身上的优点、闪光点。学校重视擦亮这些孩子身上的闪光点，让他们在生活中、学习中更自信、更活跃。“展示留守风采”就是发掘、擦亮留守儿童闪光点而长期坚持开展的一个主题活动。在活动中，留守儿童在学校的“太姥雏鹰”鼓号队、国旗班、广播站、小记者站、合唱团、书画音乐等兴趣小组以及学校、班队开展的各类活动中表现抢眼，特殊是一些社会实践活动中，留守儿童自理能力、独立能力强的优点得到了充分的呈现。

更温馨的“家”

        校外生活监护，是留守儿童工作的一大难点。为了使对留守儿童的关爱环节更周密，把学校建设成为留守儿童的快乐之“家”，也为了让他们的家长更安心，山前中心小学决定上马学生宿舍楼项目，目前学生宿舍楼已投入建设，预计今年秋季开学即可投入使用，山前中心小学也将成为福鼎市区第一座寄宿制学校。在学校和老师们更日常化的关爱下学习、生活，对于留守儿童来说，校园这个“家”自然更温馨。