及时“医治小伤口” 不能让小问题学生病入骨髓

我们在生活中常对创伤较为表浅的小伤口及时采取应急治疗，止血、消炎和护创，小伤口就很快愈合，而且基本上不留疤痕。问题学生实际上都是一些生活和学习中“肌肤”的小“创伤”没有及时进行“止血消炎护创”，“创面”在多次累加后创伤恶化，“化脓”和“溃疡”，变成问题学生的，等到问题学生的“溃疡”深入肌骨，就很难治愈了。所以对问题学生的一些小问题，我们也应当及时疏导和教育，化解和“医治”小问题，引导问题学生改“邪”归正。llN福鼎新闻网｜今日福鼎｜福鼎新闻信息权威发布平台

我每接手新班级，就对原最让人头疼的问题生进行“全天候”跟踪，一发现小问题出现，马上进行针对性的教育和引导，晓之以理，动之以情。如“欺负殴打小同学”、“破坏公共小财物”、“说谎话”等类型的问题学生，我及时用“故事引导法”进行引导教育，讲身边同学友爱、爱护公物、说谎恶果的小故事，引导问题学生认识“欺负殴打小同学”会恶化同学间的关系，严重的会酿成人身伤害恶果，“破坏公共财物”家长和本人都要负赔偿责任，甚至要负法律责任，“说谎话”会失去同学、朋友和家人的信任，有的还会给家庭、社会带来不可估量的损失。如“纪律松散，学习懒散，经常迟到旷课”的小问题学生，我及时用“集体监督法”进行纪律方面的教育，把全班分成四至五组，在纪律方面进行小组定期评比公布，发动全班同学互相监督。如“心理有问题，迷恋网络，孤独不合群，自卑焦虑”的小问题学生，我及时用“情感按摩法”，直接用倾听、沟通、交流、宽容、赏识等办法，寻找小问题学生情感的“污染源”，源头治理，对症下药，施之以爱心、耐心和知心，及时用爱的情感来化解问题学生的心理障碍。我发现原来最让人头疼的问题生，经过我时时关注跟踪，及时“医治”小问题，绝大多数都变成品德和行为比较健康的学生。llN福鼎新闻网｜今日福鼎｜福鼎新闻信息权威发布平台

我觉得，如果问题生的“小问题”得不到及时有效的教育，就会对他们的健康成长产生恶劣的影响。有些学生的“小问题”在幼儿时期就开始形成，到了小学阶段“小问题”加重，若不及时纠正教育，任其发展，就容易发展成品德不良的大问题学生，今后甚至会走上犯罪道路。正如扁鹊为蔡桓公治病一样，“疾在腠理，汤熨之所及也”；如果不及时治疗，等病“在骨髓，司命之所属，无奈何也”。llN福鼎新闻网｜今日福鼎｜福鼎新闻信息权威发布平台

□ 福鼎市流美中心小学 胡绿溦llN福鼎新闻网｜今日福鼎｜福鼎新闻信息权威发布平台