学校精细化管理浅见

2014-02-14 14:45:41 来源：福鼎新闻网作者：市教育局林孝密点击图片浏览下一页

老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。”推行精细化管理就是要“事事有人管，时时有人管”，变一人操心为大家操心;每一个步骤都要用心、细心、精心，每一个环节都要精细，把每一项工作都做成精品。
　　时下都在说精细化管理，学校亦然，变“粗放”为“精细”，把学校的各项工作、各个环节尽可能细化，并寻求全面、全程管理的有效对策。学校管理是一项系统工程，如果把精细化管理落到实处，必将推进学校教育工作更上新台阶。
　　那么，到底学校的精细化管理包括哪些内容，怎么做到精细呢?就目前我市的学校精细化管理的具体实践来看，至少包含以下几个方面：
　　一、教师队伍管理。它强调的是队伍的素质提升，这是学校发展的核心和关键，是学生健康发展的保证。要抓师德、抓学习、抓技能、促专业成长等。各校务必要重视师德师风建设，要求教师要以高尚的师德和良好的形象修养赢得学生、家长、社会的尊重。学高为师，教师是爱学习善学习的典范，要有终身学习的理念和内心驱动，通过不断的学习充电，发展自己惠及学生。要强化岗位练兵活动，通过多种方式形式促进师能的提高。要尽可能地搭建教师发展的平台，拓展教师的思维和视野，引领教师的专业成长，从而进一步培养学生的创新精神和提高学生的实践能力。
　　二、教学细节管理。它强调教学过程和服务，注意细节，包括教师备课、听课、教研、学生作业、教学秩序、教学常规等。教学细节管理的关键是落实好教学常规。学校要严格按照省教育厅颁发的中小学常规管理的若干意见，从备课、上课、作业、辅导、教学评价、教学研究等每个环节都要抓实抓细。教育主管部门更要重视抓学校的教学常规工作，加强督查指导，持之以恒地抓，对辖区内学校的教学常规落实情况了然于胸，抓出成效，真正让教学常规贯穿于学校教学管理的全过程，贯穿于教师教学的全过程。
　　三、质量监控。它强调质量意识，有效课堂。要抓规范教学行为、优化教学的过程、提高教学质量，重在课堂教学管理。教育主管部门和学校的管理者要对教学过程和教学结果进行定期或不定期的检测，并实施有效控制的过程。我们平时的教学检查、评估、调研都是监控，所以监控有很强的过程性，它体现在目标、过程、效果、环节等各个方面。各校要树立正确的质量观。不断强化科学的质量意识，牢牢把握质量是学校安身立命的根本这一条主线，自学建立自我完善、自我约束的教学质量监控与保障体系。每所学校因办学理念、校园文化、师生行为、办学特色、管理方式等等存在差异，对质量的监控也不尽相同。但是，质量监控的着眼点应该是学生，所以质量监控要落实在学生的学习方法、行为能力和创新精神上。
　　四、考核评比。它强调内功内力的强化，过程考核和结果考核并进，完善管理制度，促进良好教风的形成。要完善现代学校制度，以制度规范教师的教学行为。考核评比内容应该涵盖学校管理的各个方面各个环节，制度建设、校容校貌、德育工作、教学管理、后勤保障、安全工作等，以体现“事事有人管，时时有人管”。
　　学校管理的精细化，是现代学校发展的必然，是办好人民满意教育的时代需要。它既是思想观念和意识，也是办学的具体行为和科学实践。它要求学校的管理要条块清楚，层次分明;要持之以恒，激活机制;要检查落实，推陈出新;效果显现，全面提升。我们要好好地研究，努力地实践。

文章来源：福鼎新闻网责任编辑：

学校精细化管理浅见

相关新闻

精彩推荐

《为了和平》第一集：正义担当

精彩图片