白琳中心小学开展班级社会化管理零距离对接社会

2014-01-15 11:05:10 来源：福鼎新闻网作者：曾云端陈永远点击图片浏览下一页

　　首届“行知”文化艺术节上，教师们在操场上与学生一起跳排舞pk。

　　12月27日下午，为期一周的白琳中心小学首届“行知”文化艺术节落下帷幕。纵观整个艺术节，教师们的排舞大赛成了最大的艺术亮点。当天上午，白琳中心小学语文组、数学组、行政综合组、专职技能组的教师们组成方队跳起排舞，在操场上与学生们一起PK，而经过遴选出来的几位学生则坐在主席台上当起了评委。因为打破了原有“老师教，学生学”的传统，使得整个艺术节充满活跃、欢快的氛围。
　　白琳中心小学是百年老校，具有悠久的办学历史和传统，在历任校长和班子及全体教师的共同努力下，办学成果显著。但进入新时期以来，与其他农村学校一样，其发展面临诸多挑战，其生存与发展问题也就适时摆上议事日程，为此学校进行了多项教育改革尝试。
　　“近年来，我们以‘陶研实验学校’建设为抓手，积极掀起学陶师陶热潮，有效应用陶行知思想，将陶行知精神及其教育理念融入到学校各项工作中，建设充满‘陶味’特色的学校，促进学生在生动活泼的快乐氛围中发展，从而推动农村教育均衡发展。”白琳中心小学校长叶怀潮说。学校以中国陶行知实验学校为平台，组建陶行知研究小组，开展以研究陶行知教育思想为主题的研究性学习，利用劳动基地，开展劳动教育，让学生动脑又动手。
　　白琳镇棠园村脐橙果园是白琳中心小学的教育实践基地，这里定期或不定期都会迎来该校的学生，他们在果园工作人员的指导下，参加采摘脐橙等体验活动。据了解，像这样学生到这里参加学习培土、剪枝、管理、采摘等方面的实践，每学期要进行五六次。“在劳动实践中我懂得了许多劳作知识，因此我也倍加珍惜来之不易的读书机会。”许多学生纷纷表示。
　　但是学校与棠园村毕竟有一定的距离，不利于实践。为了便于管理，学校拟在操场后面规划一个占地22亩，集生态园、蔬菜园、苗木园、水土保持示范园等教学示范基地。让全校学生更好地践行陶行知的“在学中做、做中学”的教育理念。
　　作为中国陶行知实验学校，仅仅做好践行劳作的教育理念还是不够的。随着社会的发展，教育与社会融合的必然趋势日益显现。都说孩子是祖国的未来，要想让孩子在未来的社会里挑起重任，必须在学校里学好本领，而目前许多学校往往只重视应试教育，却忽视了技能教育。为此，本学期白琳中心小学在高年段推行班级开展社会化管理试点，将社会上的一些做法引用到班级管理中，让学生学会自我管理。
　　所谓开展班级社会化管理，就是在学校高年段的每个班级设立立法、纪检、金融、信访、审判、公关组织、宣传等机构，负责班级与学校以及班际间关系协调、同学间的矛盾纠纷、班级宣传、人事任免、选举罢免等。“学校是个小社会，学生在学校中各种事务处理好了，今后走上社会也就得心应手。我们搞这样的活动的初衷也是这样，在各班级中健全与社会相对应的机构，等于说学生走上社会前的一次‘演习’。”叶怀潮说。
　　前不久，四年一班的两位同学，因为锁事产生纠纷，事情发生后，班里的信访机构出面调解，最终两人达成和解。类似这样的事情还很多。虽然本学期白琳中心小学才刚刚开展班级社会化管理，但各个机构的工作井然有序开展。
　　此外白琳中心小学还成立记者团、爱心社、动漫社等，为学生创造种种技能教育机会，使学生能够组织起来，养成自己管理自己的能力。

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