与农村学校老师面对面交流

        名师带教：
        一大批教坛新秀脱颖而出

　　各名师工作室的领衔教师都是福鼎市一线教师中的骨干精英。如高中英语的黄红阳、高中历史的陈德康都是国家级骨干教师，其他各领衔教师也大多是省级骨干教师或学科带头人，他们既有丰富的教学经验又有较深厚的理论素养。为了更大程度地发挥名师的辐射引领作用，各名师工作室以师徒结队的方式，让更多的教师参与到名师工程中来，每个领衔教师带领3—4个工作室成员，而工作室成员又各带领3-5个老师，而这些老师都分布在不同的学校，这样就形成了一个较为庞大的名师网络。年轻教师的培养作为名师工作室考核的一项重要指标，结队的师徒每个月都要至少集体备课一次，互相听课不少于三节，并将徒弟的成长列入师傅的考核指标中。名师带教、师徒结对产生了良好的成效，一大批的教坛新秀脱颖而出，成为各校的教学骨干精英。小学语文科的名师朱晓华指导青年教师马雅芳执教《李时珍夜宿古寺》荣获宁德市小学“同课异构，异彩纷呈”教学观摩活动，荣获一等奖，指导董春风、马雅芳、赖辅良、石益芳等论文在全国小语会论文评选中获奖。初中语文科名师唐炯武指导湖林学校李丽华老师探讨初三毕业班复习的有效性，取得可喜的成果，今年中考，李丽华老师任教班级语文平均分也突破120分，成为农村中学的佼佼者。高中英语科名师杨勤标指导的福鼎二中英语组年轻教师杨小红，承担了国家级课题《中学英语真实阅读》推广性实验的课堂实践任务，出色地完成了课题的课改实践任务，深受专家、领导及同行的好评和认可。高中历史工作室通过“传帮带”活动，促进工作室成员教育教学水平的迅速提高，2007年12月,在福建省教育学会历史教学委员会举办第七届优秀历史教学论文评选中，由工作室向大会推荐5篇论文，获省一等奖1篇、二等奖3篇、三等奖1篇。这些成绩的取得，充分证明了名师工作室在教育教学改革中示范、引领、辐射作用不断扩大，对年轻教师的成长起到了很好的促进作用。
        福鼎市还依托名师工作室这个平台，请进来，送出去，一方面邀请一批国内一批知名专家学者前来以开示范课、开设讲座、专题报告等形式指导教育教学工作，一方面推出自己的名师，让他们“走出去”，在更广阔的空间与更多的老师互动交流，从而提升自己的专业素养。一批名师先后走上宁德市、福建省各学科教学研讨会、专题讲座等学术交流的讲台，并以自己的研究结果和专业素质赢得与会人员和广大听从的认可。