■ 我们的做法

        1.让制度来说话
        由于体制的原因，长期以来，校长在很大程度上担任了行政官员的角色，校长由上级任命，代表政府管理学校，所以，一言九鼎，民心敬畏。
        我认为，教育是科学，在真理面前，不应是谁的权位高谁就可以拍脑袋说了算的。作为校长，应当考虑：用什么来管理学校？很显然，管理学校最为直接的应该是制度。校长所关注的，就不应当仅仅是问题，而更应当是方法。出于这样的认识，为了提高教研组教研活动的规范性和实效性，培养教研组全体成员的集体意识，打造优秀的教研团体，我们对学校教研组的教研活动管理从经验性管理迈向制度化管理。经过教导处的精心策划与充分酝酿，从2008年下半年开始，我校推出了《教研组评优活动暂行规定》，该规定一共分五个部分，前四个部分从“材料交缴情况”、“年段公开课情况”、“教研组教研活动质量”、“校本培训参与度”四个方面提出了具体的要求，并制定了可操作性较强的评判扣分标准。第五部分制定了各教研组承担除常规的教研活动外的各级各类教学教研工作的加分标准。该规定还具体确定了教研组常规教研活动的起始时间，明确指出“教研组长是教研组的领头人、管理者，当然也是教研活动的组织者和示范者”。这样，明确了教研组长管理教研组的的责任与义务，他们的手中也有了一柄“上方宝剑”，工作积极性得到了提高，每一位教师也明白了教研活动校方的具体要求，有效扼住一些“游兵散勇”人员的出现和“拖拉疲塌”工作状况的产生，使教研组所有工作环节都有章法规定，一切按制度办事，使教研组的各项活动工作始终保持在健康、规范的轨道上运转。
        2.大家的事情大家说了算
        走向民主，是时代发展的必然。民主的管理者是最受群众拥护的管理者，民主的决策才是更加科学的决策。我们在学校管理中，始终坚持“大家的事情大家说了算，师生的事情师生说了算”。
        对《教研组评优活动暂行规定》的出台，我们采取了慎之又慎的做法，充分听取广大教师的意见。在可行性论证后，经班子全体成员研究通过后，又进行了近一个学期的试运行，充分测试、验证该规定的科学性、合理性、可行性与可操作性。而后报请在2008年12月20日召开的校六届三次校教职工代表大会审议、表决通过，成为了我校一个正式的规章制度，并于本学期开始正式实施。在这次教职工代表大会上我们面向全体教师征集对该规定的“金点子”建议，广泛征集教师们对学校加强教研组建设的建议和意见，从而达到凝聚集体智慧，依靠集体的力量，打造优秀教研团体，办好我们的学校。对于征集到的每一份合理化建议，我们都视为珍宝，及时予以采纳，让大家都感觉到，这个学校是大家的。这样，学校的大事就不再仅由几个校长来决定，而是最大限度地保证了教职工的参与，做到“权为民所用”，解决了民主管理中的干部“越位”和群众“缺位”问题。
        3.将落实进行到底 
        质量是学校兴衰成败的根本。学校的办学质量应当是所有工作质量的串联和并联，而教育教学质量则是学校的核心质量，其他方面的工作都必须为教育教学质量提供保障和支持，为教学服务。当一所学校的目标、机制、策略、资源都已经不成问题的情况下，那些质量薄弱的工作环节正是制约着学校发展与进步的“瓶颈”，这也就是木桶理论当中的“短木板”现象。我们认为，工作质量的高低关键就在于落实的水平和力度。所以，我们提出了“将落实进行到底”的工作理念。
        当《教研组评优活动暂行规定》一出台后，我们要求每个教研组长在每个学期的第一个教研活动日，组织大家学习该规定的精神及实施细则，让每个教师都明确自己的责任与义务，懂得自己该做什么和不该做什么，知道自己的每一次参加教研活动情况都与全组人员的荣誉、年度考核有关，从而促进教师积极参与学校各项教研活动。
        当然，要“将落实进行到底”，评价是其中的一个重要环节，评价既要看结果，更要看过程。我们对教研组的每一个教研行为都做专门记录在册，实行量化考核，并规定在学年末，根据两个学期各教研组的评比总得分情况，每位教师都与年度考核中的“教研（教改）工作”得分情况进行挂钩：优秀的加该得分的50%，合格的不加分也不扣分，不合格的扣该得分的50%以上。我们还准备随着绩效工资的实行，把教研组评优活动的得分情况与绩效工资进行挂钩，形成“多劳多得，责大多得，优质优酬”的激励机制，这一举措的出台使组内每一名教师的教研活动参与度高低都关系到本组全体教师利益，将更有力地促进我校教研组常规教研活动推向新的高度。
        在规定的教研活动时间内，学校班子成员分组、分楼巡查并蹲点参与，确保在有限的教研活动时间内取得有效性的最大化，强化过程精细化管理。学校对该规定实行有情操作，既维护制度的严肃性，又充满人性的关爱，如在正常教研活动时间内规定所有教研组的所有教师都必须准时、专心参加教研活动，否则根据规定进行扣分，但有教师确实有要事无法参与教研活动，在办理好请假手续后，不影响教研组的评分。
        随着该规定的实施，每到周五下午第三节学校规定的教研组教研活动时间，每个教研组人员齐整精神饱满情绪高昂，各教研组办公室的窗口不时飘出或是说课、议课、评课的声音，或是集体备课、专题研讨的声音，或是理论学习、热点聚焦的声音，或是学科疑难研究、案例分析的声音……这声音传递着优秀教研团队正在形成，预示着全体教师专业正在成长，当然，也显现了我校的教学质量的保障机制，展现福鼎实小的明天会更上一层楼。
        总之，面对教育发展形势要求，进一步重视和加强教研组建设，更好的发挥教研组的作用，不但是教师成长的需要，更是教育改革和发展的需要。新时期如何继续加强学校教研组的建设，如何进一步发挥教研组的功能与作用，使教研组成为教师集体专业水平提高、发展的一个“基地”，成为有效开展教学活动的“研究所”，成为学校群策群力聚焦课堂的“参谋部”，是当前教育工作者面临的机遇与挑战，我们的教研组评优活动只不过是“万里长征才走完了第一步”，今后的路还漫长，但我们还会坚定地走下去。