立章规范教研行为 打造优秀教师团队

福鼎市实验小学校长 王秀中

        学校教研组作为学校教师团队是开展教学活动、进行教育科研的前沿阵地，是教师发挥集体智慧，全面推进素质教育，提高教学水平和教学效益的教学研究组织。“品牌学校需要优秀教师团队”，为了打造我校特色品牌，建设一支优秀教师团队是其中重要的一环，我校在2008年秋季，推出了《教研组评优活动暂行规定》，并通过校六届三次校教职工代表大会审议、表决通过，成为了我校一个正式的规章制度。该规定的实施，起到“化零为整”的作用，把每个教师的每一个教研行为都与全组教师的利益挂钩，有效地促进了我校常规教研活动的开展和教师整体专业素质的提高。

        ■ 问题的由来

        学校教研组作为学校教师团队是开展教学活动、进行教育科研的前沿阵地，是教师发挥集体智慧，全面推进素质教育，提高教学水平和教学效益的教学研究组织，是学校教学指挥系统的重要部分。教研组建设的好坏关系到学校的教育教学工作是否落到实处，关系到现代教育改革是否取得成效，一定程度上决定着学校的教学研究水平和教学质量，以及在校内外的地位和影响，对每一位教师的业务素质和教学水平提高、教师集体的成长都有着不可估量的作用。
        我校自进入新课改以来，虽说在教研组建设方面采取了一些措施，也培养出了一些优秀教师，但也不可否认，有些教研组的教研实效性低下，一些教师总认为教研活动是组长及几个骨干教师的事而自行游离于群体之外，一些组长也因为手中少了一柄“上方宝剑”，对一些不良现象也感到束手无策，一些教师对学校规定的各种教研活动及各种教研材料交缴“拖拉疲塌”。因而，自2008年秋以来，怎样加强教研组团队精神的培养，提高教师整体素质的问题摆上了我的主要工作议程。

        ■ 雁阵的启示

        秋去春来的雁阵，在我们的头顶上司空见惯。头雁鸣叫，用高昂的号令指挥雁群每一次的振翅和滑翔，实现步调一致，协调统一；雁阵齐飞，“V”字或“一”字排开，用阵型的变换去搏击气流，削减阻力。这种科学的飞行方式，创造了高出单飞71％的飞行速度，使它们花最少的力气走出最长的路程，虽经岁月更迭，但风雨同舟，雁群常在。雁阵追求着一种“团队的默契与和谐”。受雁队的团结协作精神启迪，我认为教研组犹如一个“雁阵”，要使教研组花费最少的时间、空间、人力、财力等成本，取得教师专业成长的最大效益，就得制定一个“高昂的号令”来指挥教研组的教研行为，发扬教研组“步调一致，协调统一”的团队精神，依靠全体教师通力合作，整合各方面的力量与积极性，形成强大的教育合力，探索出一条协调、持续发展的兴教之路。

        ■ 我们的认识

        1、“品牌学校需要优秀教师团队”。作为福鼎市唯一的实验小学，我们立志把学校打造成“品牌学校”。能否打造一个具有优良师德，胜任现代教育教学工作，具有现代教育理念，适应教育改革和发展需要的高素质的教师团队，从根本上关系着一所学校的生存与发展。一个优秀的教师团队本身就是品牌学校的重要组成部分。
        2、三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。但在当今社会，教师个人的学识和水平都是有限的，仅仅依靠教师个人的力量是远远不够的，因此，教师的团队精神就显得至关重要了。这是因为：（1）三个教师组成的一个有机团体其发挥的作用远远大于三个教师个人所能发挥的作用；（2）在团队之中，各个成员之间可以形成优势互补，相互启发，相互激励，共同提高；（3）团队获得的信息量是个人信息量的数倍甚至是几十倍；（4）在团队的协作中，每一个成员都学会了与别的成员相处的艺术，尤其是学会了关心和爱护别人，更懂得谦逊和礼让别人。
        3、“没有规矩，则不成方圆”。要打造优秀的教师团队，就得根据学校实情，建立学校教研组教研活动的规章制度，规范教研组的教研行为，使每位教师都要在纪律的约束下进行教育教学活动，把教研从“个人——要求式”的行为，变成了“团队——自愿式”的行为，实现个性化与群体性共同发展。
        4、科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。在制定制度的过程中，要充分发扬民主，使制度“合法化”，这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实。一切制度、规定，如果没有检查和督促，没有过硬的措施作保证，都将变成一纸空文。